这个问题提的好，大学生应该如何提高自己的修养心理学大学生自我教育？
高学历并不意味着就有高素养，做人总有看不清自己的地方，种种场合或小事都会暴露丑陋的一面，更多时候有人却还在强词夺理，可谓把自己的素养却生生的给站在了社会道德的对立面，往往令人唏嘘。
大学生不缺乏各种提高素养的途径与机会。因此我只想说三问，供大家讨论学习，“我是谁？我从哪里来？我将去向哪里？”。我是谁？是随时随地保持一颗清醒的大脑认清自己是谁。我从哪里来？了解自己的过去，家庭背景及奋斗的过程，不要因自己的一时糊涂做错事，而让千夫所指，万民唾骂。我将去向哪里？也是自己的终极目标，有什么样的目标就选什么样的道路，不要让低劣的修养改变了方向，不然悔之晚矣！
总结，大学生提高修养还是要靠自己去多学习多总结，方得提高。
自我教育是指个人主动提出道德修养目标，并以实际行动努力完善或培养自己人格品质的过程。它是个人品德修养的自觉能动性的表现，是在自我评价能力发展的基础上产生的。它是教育的最高境界和最终目的，是实现培养人才的有效手段。而在校大学生的自我教育，是指在校大学生为了形成良好的道德品质而自觉进行的思想转化和行为控制活动，是实现自我发展目标而进行的自我培养活动，也是在校大学生提高自身综合素质，尽快成才的必要条件。苏联现代教育家苏霍姆林斯基强调：“没有自我教育就没有真正的教育。”可以说，一切教育都包括了教育者的施教与受教育者的自我教育。这两者是不可分割的。而个体的自我教育是各种教育发挥作用的基础。在校大学生应明确加强自我教育的重要现实意义。在人类自我意识不断成长和社会民主意识日益增强的今天，在校大学生要成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，就更应该加强自我教育。确立远大的社会理想和积极的主体参与意识，是人生非常有价值的选择。但由于在校大学生的社会阅历不深，人生经验不足，尚未形成相对稳定的世界观、人生观和价值观，因而面对纷繁复杂的国际国内形势，就会在思想上产生某种程度的盲目性和迷惑感。因此，在这种情况下，在校大学生要通过自我教育，来明确自己的思想政治目标进而来实现。当前，社会发展突飞猛进，科学技术日新月异，在校大学生只有不断增强自我教育能力，才能在毕业后正确认识社会，正视现实，走出狭小的“自我”圈子，进而更好地服务社会，报效祖国。在校大学生应知晓进行自我教育的方式方法。首先，在校大学生应学会自我监督，它在自我教育中占有特殊的地位。自我监督以自尊心、荣誉感、责任感为基础，主要通过主体的自我剖析、反思、内省来检点自己的行为。只有成为一个有高度自尊心、荣誉感、责任感的人，才能做到不但监督自己表现出来的外部行为，而且还监督自己的思想动机、思想方式。不仅在众目睽睽之下谨慎行事，而且在独处之时也恪守道德要求，不做任何对不起良心、对不起公众的事。其次，在校大学生应积极参与社会实践活动，它是“经风雨、见世面、长才干、做贡献”的重要途径。在校大学生大多缺乏社会实践，缺少对社会的深入了解和真实体验，因此非常有必要参加社会实践活动。最后，在校大学生应重视日常实践活动。在校大学生应意识到：崇高的理想要靠平凡的事业去实现，高尚的道德要在日常的行为中去培养，渊博的知识要靠孜孜不倦的勤奋去积累，严明的纪律要在日常生活中去锻炼。总之，在校大学生只有不断加强自我教育，才能尽快地成为国家的有用之材。
青年大学生是我国跨世纪的社会主义事业的建设者和接班人,学生党员作为广大青年学生的优秀代表,将成为建设有中国特色社会主义事业的中坚力量。学生党员的自身素质如何,不仅关系到他们是否成才进步,而且关系到党在人民群众中,尤其是在青年学生心目中的光辉形象。
新形势下,做好学生党员的保持先进性教育的工作,是高校党建工作不容忽视的问题。大学生党员形象，是大学生党员政治思想、党性觉悟、知识能力水平等一系列内在素质在实践过程中的集中表现，是大学生党员在大学生中先进性的具体化。具体说，大学生党员形象的具体内涵包括：第一，大学生党员的政治形象，就是认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，以及“三个代表”重要思想，有坚定的政治信念、较高的理论水平。
它具体表现在学生党员的理想信念、世界观、人生观、价值观上，是学生党员形象的根本；第二，大学生党员的品德形象，就是大学生党员运用已有的理念，在认识问题、解决问题以及改造客观世界的过程中所体现出来的个人品质和道德水平，在当前环境下，它具体表现在大学生党员的日常思想作风、工作作风和生活作风上；第三，大学生党员的业务形象，它具体表现在掌握现代科技文化知识的程度，学习态度。
这三个方面是缺一不可的，统一的整体。他们相互独立，相互制约，协调一致的构成了学生党员形象的全部内涵。只有全面提高党员素质，着眼于在潜移默化中加强学生党员形象的塑造，才能把党员的先进性教育落到实处，才能在不断的探索中逐渐建立起一支经得起时间和实践考验的学生党员队伍。
大学生党员的形象，作为大学生党员先进性的具体化，应该从以下几方面来完善自身和要求自己：一是具有较高的思想素质和政治觉悟,能高举邓小平理论的伟大旗帜,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀,在政治上与党中央保持一致。二是勤奋学习,刻苦钻研,有严谨的学风和端正的学习态度。
能将学习科学文化知识和专业技能作为自己在校的中心任务,成绩优良。三是有全心全意为人民服务的思想,能积极参加学校组织的各种公益性活动,积极做社会工作,热心为同学服务,关心同学的疾苦,把同学的利益放在自己的利益之上，时刻想着同学，不计较个人得失。
四是能严格要求自己，带头遵守学校的规章制度，事事以身作则，言行示范，在关键时刻能够挺身而出，挑战困难，克服困难。大学生党员是经过学校严格考察、积极培养而成长起来的青年学生中的优秀代表。总体上讲,他们中大多数具有较高的政治素质,立志献身党的事业,思想纯洁,且有较强的工作能力和较好的群众基础。
一些学生党员担任了各年级的主要学生干部,工作积极主动,责任心强,乐于为同学服务,学习刻苦认真,成绩优良,无论在学习和生活上,还是在校园精神文明建设以及班体的活动中,都能按照党员标准要求自己,发挥了模范带头作用,成为广大青年学生学习的楷模,较好地树立了自身的党员形象。
在肯定学生党员队伍主流的同时,我们也应清醒的看到,在经济体制向市场经济转轨的过程中,由于客观存在的各种复杂因素影响了大学生党员队伍中的某些意志薄弱者,从而损害了大学生党员的整体形象。有少数大学生党员对自身修养重视不够，政治理论水平较低，那是因为他们对政治理论的重要性认识不足，缺乏学习理论知识的热情和兴趣，错误的认为政治理论学习是空洞的、乏味的，不能自觉地利用现有的条件充分发挥自己的主观能动性来学习党的著作、方针、政策，这样他们的政治理论水平就难以得到提高。
有极少数学生党员,由于放松自身学习和改造,加之入党动机不纯正,功利心理较重,以入党为政治资本,认为在学生时代入党能为将来就业创造一个良好的条件,并为走向社会求得重要的政治砝码,这样就导致入党后共产主义理想和信念发生动摇,对政兴趣不浓,不关心党的事业和国家前途命运。
有的甚至忘却了党员的义务,这部分学生党员在入党前后表现迥异，入党前积极要求进步、工作积极、学习努力，一旦入了党，政治思想上不要求进步,学习上松懈,把自己混同于一般学生,放松了在思想上及学习上的严格要求，有的更不愿参加党组织活动，起不到先进示范作用。
有的脱离群众,自高自大,计较个人得失,稍遇挫折,就闹情绪,对同学缺乏真诚和坦荡,所以威信不高,难以得到大家的信赖和认可。少数大学生党员学习成绩较差，主要是入党后，部分党员认为可以放松对自己的要求，缺少对专业知识持之以恒的学习，或者没有正确处理工作与学习的关系，造成部分学生党员工作成绩突出，学习成绩落后的被动局面，这种情况必然影响大学生党员的带头作用的发挥。
上述种种现象使得极少数学生党员扭曲了自身应有的良好形象,无法体现党员的先进性，在广大青年学生中造成了不良影响。这种学生党员虽然是少数,但危害严重,有损我党的整体形象,降低了党的威信,影响了党群关系。因此只有把党队伍建设好了，才能应对这些问题，因此党的先进性教育，是党面临的紧迫任务。
大学生如何做好自我管理 武昌理工学院 信息工程学院
